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职教特色的信息技术与教育教学深度融合

  摘要:从教育部颁布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,到2018年颁布《教育信息化2.0行动计划》,从落实“三通两?#25945;?rdquo;建设与应用到?#20013;平?ldquo;三全两高一大”,其核心... [查看详情]

2019-04-19 教育信息化;深度融合;职业教育创新模式

信息化背景下中职立体课堂构建研究

  摘要:传统的中职学校课堂教学由于课型单一、教法单调等问题,呈现死板化、平面化的情况,使得学生对课堂的参与度和接受程度不高。在新一轮职业教育改革推动之下,如何构建新... [查看详情]

2019-04-19 信息化;立体课堂;构建

基于微课的《电子封?#30333;?#21512;实验》翻转课堂教学模?#25945;?#32034;与实践

  摘要?#26680;?#30528;《中国制造2025》的贯彻落实,我国对电子封装技术人才的需求愈加旺盛。“电子封装技术”被国防科技工业局和教育部?#24418;?#30446;录外紧缺专业。文章针对电子封装实验教学现... [查看详情]

2019-04-19 微课;翻转课堂;电子封装;实验教学

“互联网+?#21271;?#26223;下高职网络专业课程实践教学改革与探索

  摘要?#26680;?#30528;我国高等职业教育的不断发展,如何改革和提高实践教学质量是职业教育发展必须要面对的问题。“互联网+”行动计划的提出使得网络人才的需求更加旺盛。文章针对高职网... [查看详情]

2019-04-19 实践教学;互联网+;网络专业;教学改革

新一代信息技术背景下智能交通专业群建设框架与路径研究

  摘要:文章论述了新一代信息技术背景下,建设智能交通专业群的必要性,提出了生态性、以学生为中心、可?#20013;?#21457;展以及创新性四项建设原则。智能交通专业群基本框架?#23665;?#36890;核心专... [查看详情]

2019-04-19 新一代信息技术;智能交通;专业群;建设框架;路径

基于图形可编程继电保护?#25945;?#30340;实验教学模式改进

  摘要:《电力系统继电保护》是一门实践性很强的课程,文章基于学校新建的图形可编程继电保护实验?#25945;ǎ?#20174;实验教学理念、内容设计、教学手段等三个方面展开了探索与改进,旨在... [查看详情]

2019-04-19 电力系统;继电保护;实验教学;教学改革

它山之石与它石之山:生态文明教育的国际启示

中共十七大提出了建设生态文明的理念,十八大提出“五位一体”的建设目标,十九大将生态文明写入党章。实现生态文明的宏伟目标,亟待建立生态文明教育体系。为此,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心与北京师范大学教育学部联合本刊编辑部推出生态文明教育的专题译介,期望为推动国内的生态文明教育尽一点微薄之力。

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